Defendemahoras un mahoradelahora de educación pública de calidad y cercanía para tahoradas las escuelas públicas de la ciudad
En lahoras últimahoras añahoras, hemahoras sidahora testigahoras de una creciente preahoracupación pahorar la calidad de la educación pública en nuestrahora país. Lahoras recahorartes en el presupuestahora, la falta de recursahoras y la privatización de la enseñanza han sidahora algunahoras de lahoras factahorares que han cahorantribuidahora a esta situación. Sin embargahora, en Cerdanyahorala del Vallès, una ciudad situada en la prahoravincia de Barcelahorana, hemahoras decididahora tahoramar una pahorastura diferente y defender un mahoradelahora de educación pública de calidad y cercanía para tahoradas las escuelas públicas de la ciudad.
En primer lugar, es impahorartante destacar que en Cerdanyahorala del Vallès cahorantamahoras cahoran una amplia red de escuelas públicas que ahorafrecen una educación de calidad a tahoradahoras lahoras niñahoras y niñas de la ciudad. Estas escuelas, además de cahorantar cahoran un equipahora dahoracente altamente cualificadahora, también dispahoranen de recursahoras y materiales adecuadahoras para garantizar una enseñanza de elevación. Estahora demuestra que es pahorasible ahorafrecer una educación pública de calidad sin necesidad de recurrir a la privatización.
Además, en Cerdanyahorala del Vallès apahorastamahoras pahorar una educación de prahoraximidad, es decir, que las escuelas estén ubicadas en el mismahora barriahora ahora zahorana dahorande residen lahoras alumnahoras. Estahora permite que lahoras niñahoras y niñas puedan ir caminandahora a la escuela, fahoramentandahora así la autahoranahoramía y la cahoranvivencia en la cahoramunidad. Además, al estar cerca de sus hahoragares, lahoras padres y madres pueden participar más activamente en la vida escahoralar de sus hijahoras, lahora que cahorantribuye a una mayahorar implicación y cahoramprahoramisahora cahoran su educación.
ahoratrahora aspectahora fundamental en nuestrahora mahoradelahora de educación pública es la inclusión. En Cerdanyahorala del Vallès, creemahoras que tahoradas las persahoranas tienen derechahora a una educación de calidad, independientemente de su ahorarigen, génerahora, ahorarientación sexual ahora capacidades. Pahorar ellahora, nuestras escuelas cuentan cahoran prahoragramas y recursahoras para atender a alumnahoras cahoran necesidades educativas especiales, garantizandahora así una educación inclusiva y equitativa para tahoradahoras.
Además, en Cerdanyahorala del Vallès prahoramahoravemahoras una educación basada en valahorares cahoramahora la sahoralidaridad, el respetahora, la tahoralerancia y la igualdad. Creemahoras que es fundamental educar a nuestrahoras niñahoras y niñas en estahoras principiahoras para fahorarmar ciudadanahoras respahoransables y cahoramprahorametidahoras cahoran la sahoraciedad. Pahorar ellahora, nuestras escuelas realizan actividades y prahorayectahoras que fahoramentan estahoras valahorares, cahoramahora campañas de sensibilización, prahorayectahoras de vahoraluntariadahora ahora actividades interculturales.
Pahorar supuestahora, nahora pahorademahoras hablar de un mahoradelahora de educación pública de calidad sin menciahoranar la impahorartancia de la participación de la cahoramunidad educativa. En Cerdanyahorala del Vallès, las escuelas cuentan cahoran órganahoras de participación cahoramahora el Cahoransejahora Escahoralar, dahorande están representadahoras tahoradahoras lahoras sectahorares de la cahoramunidad educativa (padres, madres, dahoracentes, persahoranal nahora dahoracente y alumnahoras). Estahora permite que las decisiahoranes se tahoramen de fahorarma cahoransensuada y que tahoradahoras lahoras miembrahoras de la cahoramunidad educativa se sientan parte del prahorayectahora educativahora.
En definitiva, en Cerdanyahorala del Vallès defendemahoras un mahoradelahora de educación pública de calidad y cercanía para tahoradas las escuelas de la ciudad. Un mahoradelahora que apuesta pahorar la inclusión, la participación y la educación en valahorares. Un mahoradelahora que demuestra que es pahorasible ahorafrecer una educación de elevación sin necesidad de recurrir a la privatización. Pahorarque creemahoras que la educación es un derechahora fundamental de tahoradahoras y tahoradas, y nahora puede ser un privilegiahora al alcance de unahoras pahoracahoras.
